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商务外语系应用英语专业2019级人才培养方案

【来源:商务外语系应用英语专业2019级人才培养方案 | 发布日期:2019-09-15 】

应用英语专业

人才培养方案

 

一、专业名称及代码

应用英语670203

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

三年制,可以根据学生的学习需求合理、弹性安排学习时间。

四、职业面向

所属专业大类

(代码)

所属专业类

(代码)

对应行业

(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位类别

职业资格(职业技能等级)证书举例

(选填)社会认可度高的行业企业标准/证书

教育与

体育

大类

(67)

语言类(6702)

翻译人员

(21005)

办事人员

(30100)

商务专业人员

(20607)

翻译(2-10-05-01)

行政办事员

(3-01-01-01)

国际商务专业人员(2-06-07-01)

商务专业人员

行政事务处理人员

翻译人员

 

大学英语

四六级

 

 

 

BEC 中级


五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

应用英语专业旨在培养能适应国际贸易一线需要、德智体美劳全面发展,具有良好的思想道德素质、职业素养、文化素质和心理素质,具备较强的英语应用能力,熟悉国际贸易领域的基本知识和业务流程,能胜任国际市场营销、外贸单证缮制、客户服务等一线工作任务,具有职业可持续发展能力的高端技能型英语人才。

(二)培养规格

1、素质

1)思想素质:具备良好的政治思想素质和诚实守信、爱岗敬业的职业道德素养。

2)文化素质:具备较高的人文素养和必要的科学素养。

3)专业素质:具备良好的英语语言素质、较强的跨文化交际素质,以及与国际商务业务相关的职业素质。

4)身心素质:具备良好的身体素质和健康的心理素质。

2、知识

1)语言文化:具有较扎实的中英文语言基础知识和中西方文化背景知识。

2)文理基础知识:具有必要的人文社科知识和自然科学常识。

3)国际贸易专业知识:具有从事国际贸易必须的基础知识和业务操作常识。

4)工具性知识:具有计算机、网络等信息技术应用知识和文献检索知识。

3、能力

1)语言交际能力:具有较强的中英文交际能力,能较流利地、基本正确地使用两种语言开展国际商务贸易活动。

2)知识获取能力:具有较强的自主学习能力和较强的观察、分析判断及信息处理能力。

3)知识应用能力:具有良好的综合运用语言及商务贸易知识解决实际问题的能力,以及管理和组织协调能力。

4)社会交际能力:具有较强的人际沟通能力。

5)创新创业能力:具有一定的创造性思维能力和较强的创新创业意识。

六、课程设置及要求

(一) 公共基础课程

1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

本课程着重讲授马克思主义中国化理论成果的基本内容、精神实质、历史地位和指导意义,充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署,以帮助大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握,对党在新时代所坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解,提升运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。

2、思想道德修养与法律基础

本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育,引导大学生提高思想道德素质和法治素养,成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

3、形势与政策

本课程主要讲授当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件,在此基础上阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策,以帮助当代大学生正确认清国内外形势,准确把握党在现时期的重大方针政策,坚定走中国特色社会主义道路的信心,积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业,牢固树立马克思主义的形势观和政策观。

4、体育

本课程通过合理的教学过程和科学的体育锻炼,增强学生体育意识,发展耐力、力量等身体素质,改善人体形态,提高跑、跳、投等基本身体素质和田径、球类(乒乓、羽毛球、网球、篮球、排球等)、健身操、形体训练等基本技能,并根据各专业特点不同开展针对性的体育教学。

5、就业指导

本课程旨在帮助帮助学生了解社会不同职业的岗位要求,例如职业的分类、岗位的内容、岗位的知识和能力要求等,引导学生充分了解自己的个性特点,例如个人的爱好、性格、知识、能力等,从而使自己对自己有全面、理性的认识。帮助学生根据专业能力、自身素质和个性特点选择适合的职业,实现人职相配。

6、职业生涯规划

本课程对学生进行职业生涯教育和职业理想教育,引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。

7、军事课(军事训练+军事理论)

本课程以《普通高等学校军事课教学大纲》为指导,以国防教育及军事训练为主线,讲述基本军事理论与训练基本军事技能,达到增强国防观念、提升身体素质和增强国家安全意识的作用。

8、心理健康教育

本课程讲授情绪管理、认知调整、大学适应与自我管理、学业管理、人际交往、恋爱心理、生涯规划、心理疾病的识别与矫治等心理学常识。通过课堂讲授与实践活动帮助学生了解心理健康知识,关注心理健康问题,促进身心和谐发展。

9、计算机应用基础

设置该课程的目的是让大学生不仅会进行计算机的基本操作,而且对计算机的原理和进一步的应用奠定基础,在后继课程的学习和将来工作中有收益。通过理论教学使大学生认识到信息科学和信息技术在当今社会的重要地位和作用。同时通过上机的操作培养大学生的动手操作能力,使每个大学生都能掌握计算机操作技能。

10、大学语文

本课程为人文素质修养课,旨在通过对古今中外各类文学作品的学习,了解人文基础知识,提高口语表达和阅读分析能力,掌握一定的写作能力,以提高文化素养,培养高尚的情操,为培养具备人文素质的现代化高职人才发挥应有的作用。

11职业素养提升

本课程旨在培养学生良好的职业人文素养。结合本专业学生在职业发展与就业过程的
能力培养要求,课程主要围绕教师岗位的职业价值观、职业道德、教师礼仪、职场沟通、职场协作、情绪管理等内容。帮助学生实现个人职业生涯的可持续发展,最终成为社会需要的合格的高素质英语教育教学人才。

12创新创业和职业发展

本课程为应用英语专业必修课程,旨在从知识、技能和思维层面,帮助学生了解创业的基础知识,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解企业经营管理的基本方法、激发和提高学生的创新和创业意识,促进学生的全面发展。注重将课堂知识与创业实践紧密结合起来,通过创业计划大赛、创业社团活动、创业项目考察等活动,培养学生在实践中的创业能力。是一门兼顾理论性、政策性、科学性和实践性的课程。

13、英语国家概况

本课程主要讲授英语国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗以及该国人民的思想、

态度、和生活方式。使学生掌握主要英语国家的地理、历史、政治以及人文特点,加深学生对英语语言、文学及文化的理解。其主要目的在于提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性。

14、跨文化交际

本课程是以培养学生跨文化交际能力为教学目标的课程,是拓宽学生知识面、帮助学生了解世界文化的素质教育课程。该课程充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授,尽可能地利用语言载体,让学生了解科学技术、西方社会文化等知识,培养学生跨文化交际意识、发展学生跨文化交际能力、拓宽学生的国际视野、提高学生的综合人文素质。

15、第二课堂

“第二课堂”是学院人才培养计划中的一门必修课程,共80学时,4个学分。基于学院人才培养定位与目标,将第二课堂作为第一课堂的有机补充,与第一课堂互动互补、互相促进,包括与课外活动相匹配的7个主题模块(思想成长、社会实践、志愿公益、创新创业、文体活动、技能特长、工作履历)。第二课堂的学分具体由学院团委组织实施、负责解释。

学生在校期间通过参与上述模块的第二课堂活动可获得相应实践学时,学院团委依托数据信息体系实现学生参与课程项目的记录、评价、认证。第五学期结束后学生累计获得 80个实践学时后可获得4 个学分。

(二)专业(技能)课程

依据职业岗位群所要求必须具有的和形成优势的知识、技术、能力、素质等来设置专业课程。专业课程设置和教学内容以岗位群应用为目的,以能力为本位,以培养岗位群应用技术能力为主线,强化专业核心能力。课程涵盖了职业理论知识、职业技术、职业能力、职业证书、岗位实训等内容。

专业课程分为:专业基础课程、技能拓展课程、职业技能课程三大类。

专业基础

1、综合英语

本课程旨在逐步培养学生运用英语进行思维和表达的能力,掌握较好的英语阅读方法和技巧,逐步扩大英语词汇量,掌握英语语法,通过口语、词汇、翻译、写作等练习,帮助学生打好听、说、读、写、译等基本功,使学生具备较强的英语应用能力。

2、英语阅读

本课程主要通过带读英文原版文章和报刊新闻,培养学生英文阅读技巧和阅读能力。通过阅读训练,帮助学生扩大词汇量,培养阅读兴趣,增强语言语感,不断积累各种语言知识,加深文化沉淀,提高阅读技能,阅读速度,培养细致观察语言的能力以及假设判断、分析判断、推理检验等逻辑思维能力。

3、英语语音

本课程从英语元音和辅音学习入手,进一步讲解和操练单词重音、句子重音、强读、弱读、节奏、停顿和语调,同时注重实际训练,通过学习英、美语言朗读材料,帮助学生形成语感,提高英美语音和语调的水平。学生通过本课程的学习,能把语音学习提高到一个新的高度,为其它英语专业课程的学习奠定坚实的基础。

4、英语口语

本课程主要介绍英语语音规则、英语语言交际技巧。通过交际性活动来对学生进行口语训练,学生通过参与各种富有创造性的语言实践活动,扮演角色,交流信息,解决问题,从而可以用地道的英语进行沟通交流。

5、英语听力

本课程主要讲授英语听力技巧。通过专门的听力技能训练,逐步提高学生的听力理解水平,能具备听懂包括对话、短文、采访、报告以及各类新闻在内的各种英语题材的能力。

6、英语语法与写作

本课程讲解英语语法核心项目,探讨英语语言结构,通过各种练习,牢固地掌握重点英语语法项目,同时融入英语写作的基本知识和技能,主要从选词、造句,修辞,结构等方面夯实学生的英语写作基础,提高学生在写作中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性,提高学生的英语语法应用能力和书面表达能力。

技能拓展课程

 1、英语笔译

本课程主要讲授基本的翻译技巧。通过基本的训练,初步掌握相关的翻译技巧,使学生能够正确翻译出基本符合汉语习惯的一般语句、正确掌握定语从句、长句等内容的译法、能借助词典将中等难度的英语资料翻译成汉语。

2、英语口译

本课程主要讲授交替口译的基本知识,英汉双语交替口译的主要技巧、基本特点及运用,应用交传技巧于一般题材的综合口译实践练习以及有一定难度的外贸与商务等专业方面的综合口译与训练。

3、商务英语

本课程主要讲授商务英语的基础知识。通过阅读材料学习及小组实践活动的方式,让学生初步了解和掌握国际商务的工作内容、工作流程、初级技能等。主要涉及到企业组织、企业文化、广告营销,发货、投诉、市场调研等的商务文化、商务运作及语言交际的知识及技能。

4、商务英语听说

本课程主要讲授商务英语听说技巧。通过丰富生动的视频素材以及真实鲜活的商务情景,把国际商务活动的真实内容引入课堂,让学生在体验中学习商务英语、商务知识,并提高运用英语进行商务交际的能力。

5、商务英语写作

本课程主要讲授商务报告、商务信函、商务提案、电子信件、备忘录、会议记要等常用文体格式写作要点通过范例讲解、课后练习、课上点评等方式配合一定比例的商务阅读训练,以及通过课下阅读,课上讨论等方式来扩大词汇量,从而最终提高商务阅读理解及写作的综合能力。

6、外贸英语函电

本课程主要介绍外贸英语函电中常用文体的基本知识,包括各类商务书信和电传传真的格式,常用语句和写作技巧,还附有外贸业务磋商过程中各个环节往来函电的实例,包括建立业务关系、询盘、报价、推销、还盘、成交、支付、装运等。通过项目任务式学习,使学生掌握外贸英语函电的写作技能。

7英语畅谈中国

本课程以英语为授课媒体、通过中国文化最具代表性的特色内容和亮点精华,展示中国人的心灵世界、国民性格、生活态度和审美情趣。向世界宣传中国文化,讲好中国故事。通过本课程的学习提升学生对中国文化的认知程度和认同感,提高其综合运用英语的能力。

职业技能课程

   (一)国际商务模块

1、商务谈判技巧

本课程是应用法语专业选修课程。通过本课程的学习,使学生了解谈判的模式、过程、影响谈判的因素,掌握谈判的技巧、应付局面的谋略及处理随时发生的谈判的能力,能够体会谈判的内在规律,进而使自己处于主动地位,以取得良好的社会和经济效益。

2、基础会计

本课程旨在让学生对会计理论有所了解。掌握会计方法的内容,掌握和运用各种会计核算方法,能进行会计的基本操作。

3、市场营销

本课程是应用法语专业必修课程。主要介绍市场营销学的基本概念、产品定位、产品策略、价格策略、促销策略等知识。要求学生掌握市场营销的基本理论,为以后专业技能课的学习奠定基础。

4、跨文化商务沟通

本课程旨在增强学生的跨文化交际意识,提高学生在商务环境下与来自不同文化背景的商业伙伴进行商务沟通的能力,即英语语言的实际运用能力。主要通过为学生提供跨文化商务沟通的理论知识、不同文化背景下的国际商务案例,培养和提高学生跨文化商务沟通的意识与技能,将英语运用于不同的商务操作中,以期在比较不同的文化差异中发现精华、在意识上正视文化差异、在态度上尊重文化差异,在行为上正确表现自己,并在与不同文化背景人员交往时建立良好的跨文化商务合作关系。

  (二)行政管理模块

1、管理基础

本课程是应用德语专业选修课程。它从管理工作的实践需要出发,紧密联系国内外管理工作实际,运用现代管理科学的理论、原理、方法和技术,注意总结管理工作的经验与教训,阐明管理工作中带有普遍性,规律性的问题。该课程主要培养学生辩证的管理科学思维方法,提高他们的分析问题和解决问题的综合应用能力。

2、人力资源管理

本课程应用德语专业选修课程,主要对人力资源管理的相关内容和主要活动进行系统介绍,既从理论的角度对人力资源管理进行总体阐述,又从实践的角度对人力资源管理的主要活动进行介绍,包括工作分析、人力资源规划、招聘录用、培训开发、绩效管理、薪酬管理等主要职能。

3、秘书实务与礼仪

本课程主要讲授秘书工作的实施程序、操作规范、工作方法及注意事项,以及商务礼仪基础知识、 商务会议礼仪、特定商务活动礼仪、 客户接待与拜访礼仪、商务宴请礼仪、 职业形象礼仪等知识,培养学生熟悉秘书日常各项工作,帮助学生掌握并熟练运用各种商务礼仪规范。

4、人际沟通技巧

本课程是应用德语专业选修课程,是一门应用型较强的学科。通过对人际沟通的概念、理论和沟通技巧的系统讲解和介绍,使学生建立基本的人际沟通意识,掌握基本的沟通技能,在学习、工作中,能有意识地运用所学到的沟通知识和理论,达成有效的人际交往和人际沟通效果。

 (三)跨境贸易模块

1、国际商法

本课程主要讲授合同法、买卖法、保险法、产品责任法、代理法、票据法、知识产权法和国际商事仲裁与诉讼等。让有志于从事国际商务同学系统学习相关法学概论,为后续的国际贸易实务奠定基础。

2、国际贸易实务

本课程主要讲授国际贸易涉及不同的国家和地区的不同的制度、政策措施、法律、惯例和习惯做法。通过本课程的系统讲授,结合实践训练,要求学生对交易磋商及合同签订有一个感性认识,并初步具备进行出口与进口交易的实际能力。

3、国际商务单证

本课程主要介绍国际商务单证的基本操作,包括能独立完成各项具体实务操作内容,具体包括:信用证、发票、装箱单、海运提单、保险单、汇票、报关单。对国际贸易和商务实践的原理和进一步应用奠定比较好的基础。

4、电子商务运营实务

本课程使学生熟练地使用网络工具,并在模拟的电子商务实验室中完成B2B,B2C,C2C的前后台操作流程及网络营销应用,进行电子合同、电子支付的操作,掌握电子商务业务流程

备注:专业核心课程主要教学内容

序号

专业核心课程名称

主要教学内容

1

综合英语

本课程每个学期的内容包括8个单元,每个单元内容涉及Text A及相关练习,课文注释及问题。练习包括口语、词汇、语法、翻译和写作。Text B阅读及相关练习。

2

英语口语

本课程每个学期的内容包括12个不同的口语话题,每个话题分别涉及词汇、语法、听力、阅读和会话这五大模块。词汇模块包含单词和短语的发音,语法模板包含某个语法点的讲解和运用,听力模块包括跟读和模仿,阅读模块包括阅读段落篇章后口头回答问题,会话模块涉及常用句型的掌握和小组情景练习。 

3

英语语法与写作

本课程教学的内容涉及:概述(词法和句法);名词;代词;冠词;数词;介词;形容词和副词;动词;动词时态(一般,进行,完成);被动语态;虚拟语气;非谓语动词;复合句(名词性从句,定语从句,状语从句);强调句;一致关系。写作的选词、造句,修辞,结构。词语写作包括词的种类、内涵及外延。句子写作包括句子的结构、种类和有效性练习。段落写作包括掌握段落的写作手法及标点符号的运用。篇章写作要求掌握篇章结构和写作技巧。

4

商务英语

本课程教学的内容包括商务英语初级和商务英语中级两个阶段的学习,每个阶段有12模块,包括商务英语阅读、写作、听力和表达学习,学生要熟悉商务工作情景,掌握商务主题和相关的听说读写的基本技能。

5

商务英语听说

本课程围绕商务接待、商务旅行、商务会谈、商贸展销、商务报告等项目和任务展开让学生熟悉工作流程,通过丰富生动的视频素材以及真实鲜活的商务情景,把国际商务活动的真实内容引入课堂,让学生在体验中学习商务英语、商务知识,并提高运用英语进行商务交际的能力。

6

外贸英语函电

本课程包括建立业务关系、询盘、报价、推销、还盘、成交、支付、装运等模块。主要介绍外贸英语函电中常用文体的基本知识,包括各类商务书信和电传传真的格式,常用语句和写作技巧,还附有外贸业务磋商过程中各个环节往来函电的实例,通过项目任务式学习,使学生掌握外贸英语函电的写作技能。


七、教学进程总体安排

总学时为2520学时,每19学时折算1学分。其中,公共基础课总学时总学时的25%左右,实践性教学学时总学时的54%。教育实践(其中含观摩、见习、实习等)时间累计达到6个月,根据实际集中或分阶段安排实习时间。

 

课程属性

理论教学

实践教学

总学时

学时数

百分比

学时数

百分比

公共基础课程

283

44%

361

56%

644

专业(技能)课程

876

55%

720

45%

1596

毕业实践(含毕业设计(论文)与实习)

4

1.5%

276

98.5%

280

合计

1163

46%

1357

54%

2520

 

八、实施保障

(一)师资队伍

1、队伍结构

专任教师数量结构能够适应本专业教学和发展需要,学生数与本专业教师数比例不高于16:1,双师素质教师占专业教师比一般不低于80%,专任教师队伍职称、年龄等形成合理的梯队结构。

2、专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有英语等相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强的信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;每 5年累计不少于 12个月的企业实践经历。

3、专业带头人

原则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外行业、专业最新发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的实际需求,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4、兼职教师

主要从对口行业的企业资深专家、经验丰富的人事管理人员及具有资质的外籍教师中聘任,担任本专业核心课程及技能拓展课程、实践类课程的教学工作。

主要对口行业的企业资深专家、经验丰富的人事管理人员及具有资质的外籍教师中聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,具有外贸、物流人事等领域中级及以上专业技术职称,能承担专业核心课程及技能拓展课程、实践类课程、就业指导和职业规划等相关教学工作。

(二)教学设施

1、专业教室基本条件

配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或WiFi环境,并具有网络安全防护措施。

2、校内实训室(基地基本要求)

为了给学生们创造良好的语言学习环境,应用英语专业拥有多个视听说语音室、口语实训室、大屏幕投影教室、国际贸易综合实训室、商务谈判室、商务场景模拟实训室;为培养学生的其他能力,学校还有电子商务实训室、ERP商务实训室、办公自动化实训室。本专业大部分课程安排在上述教室里上课,以充分发挥学校的先进教学设备的优势,克服传统课堂授课模式缺陷,使英语教学更加灵活生动,同时也能提高学生在校期间的商务实践能力与创新创业能力。

 3、校外实训基地基本要求

应用英语专业校外实训基地主要采取分散式顶岗实习或一段时间集中实习等形式进行。学生通过校外实训可以将所学知识与实践操作真正结合起来。

4、学生实习基地基本要求

学生实习基地为英语相关培训机构、涉外企业等。要求实习基地能够提供带教老师、与专业相关的实际岗位,有考核机制及向学生提供相应地实习津贴、购买保险。

5、支持信息化教学基本要求

与应用英语专业相关的信息化教育设施和数字化教学资源满足专业学习需要,网络系统及运行质量良好,能满足课堂教学及学生自主学习的需要。

(三)教学资源

1、教材选用基本要求

教材要符合“三个面向”的要求,所用教材与教育部对有关高职高专院校的要求一致,同时要考虑学生的实际情况,做到实事求是,体现理论联系实际和工学结合的原则。本专业积极鼓励任课教师编写适合高职应用专业学生需要的各类教材,现本专业教师已经开始陆续出版相关教材。同时也提倡教师推荐选用其他院校的优秀教材。无论是编写教材,还是选用教材,首先要根据本专业学生的实际水平来定,同时还要严把教材质量关。

2、图书文献配备基本要求

学校及系部图书馆拥有数量众多的英语工具书、专业书、能力测试训练类、商务类、文学类英语图书资料,及原版进口图书。基本能满足专业教学和学科发展的需要,此外,每年学校图书馆都会对专业图书进行补充更新。

3、数字教学资源配备基本要求

学校已建设有各专业多媒体资源库,超星网络平台,微课及慕课。资源库中英语专业资料丰富,可以满足专业教学和学科发展的需要。

(四)教学方法

教师在授课时应做到知识传授与技能培养结合,理论教学与实践教学结合,讲练结合,教、学、做结合,即学即用。教师采用灵活多样的教学方式,如情景式、启发式、讨论式、发现式、研究式等,引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、培养学生的自主性、独立性和合作精神。任务教学法、角色扮演法、案例分析法等都是非常有效的教学方法。多种教学方法的应用能让学生在执行任务的过程中应用语言知识,发展交际技能,培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力以及团队合作意识。

(五)学习评价

在教学前、中、后不同时段,应对学生实施准备性、形成性、诊断性及总结性考核。同时采取项目与任务评估方式,加大企业和行业直接参与评价的力度,将企业和行业的从业标准引入学生学习评价过程中。项目评估是对学生在各企业、行业进行实践教学时对他们的综合表现进行评估。任务评估是对学生在教学过程中所模拟的角色所需要承担的任务进行抽查评估。此外,英语专业实行“双证”制度。学生必须完成规定的课程和通过国家职业技能鉴定,取得相关的职业资格证书,同时引入第三方评价。

(六)质量管理

1、学校和有关院系及各部门建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,明确教学质量保障体系的建设和实施如何进行,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,建立科学、规范、全面的教学质量保障体系和长效机制,形成一个有明确任务、职责、权限、相互协调、相互促进的教学质量管理有机整体,合理配置教学资源,增强学院自我约束和自我发展能力,持续提高教育教学质量。

2、学校建立全员参与、全程监控和全面保障的教学管理机制,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度。各教学部门通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,实施质量监控,达成人才培养规格。可采取集中教学检查、随机教学检查、专项教学检查、教师教学效果评价、专项评估等全方位全空间的形式以专业、课程、教学等为评价对象,以建设水平和质量状况为重点,进行专业、课程和教学的检查与监控,保证质量。

3、学校和教学部门建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展说课展示、公开课、示范课、教学竞赛等教研活动。

4、 学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,定期形成毕业生就业质量分析报告,对生源情况、就业率和去向、就业情况、就业创业工作举措、专业相关度、对教育教学的反馈等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

5、专业定期开展教研活动,充分利用就业分析评价结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

凡各门课程成绩合格,修满专业规定的130学分,完成第二课堂的学分要求,达成专业培养目标且具备相应的知识、能力和素质,符合中华人民共和国教育部和上海行健职业学院毕业生毕业的相关规定,准予毕业。

十、附录

附录.教学进程安排表